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发布时间：2023-05-07 16:15:02 作者：知网小编 来源：www.it54.cn
近年来，由于种种原因，研究生在学业过程中常常出现学术不端行为，对于国家、社会、学校、导师以及研究生的家人和研究生本人都造成了比较恶劣的影响，学术诚信成为越来越多学者和高校教师的共同呼声。 因此，认识学术不端行为，并进行有效地规避，对于研究生及高校教师来说，都不无裨益。 研究生作为初入行的“学者”，往往在主观上对于学术不端认识不清，迫于学业和利好需求，麻痹大意，有意或无意地走上了学术不端的道路。 什么是学术不端行为？ 学术不端行为（Academic Misconduct）是指在建议研究计划、从事科学研究、评审科学研究、报告研究结果中出现的捏造、篡改、剽窃、伪造学历或工作经历。
对于国内研究生来说，什么是学术不端行为？ 范围可能有点大，但还是希望能得到各路大咖的多角度为我们这“学术小朋友”的科普。 “Plagiarism”是撤稿最常见原因之一，简单理解就是“抄袭”或“剽窃”。
学术不端问题的解决，建立更加完备的法律制度是前提，也是较为容易实现的目标。 但教学科研人员、学术共同体乃至社会各界真正建立起对学术道德的信仰，才是问题的根本。 学术研究的底线是学术道德，学术研究的红线是法律规范。
大学学术研究的目的，本应该是创新学术成果，服务人才培养，推动文明进步。 然而，在市场经济飞速发展和社会快速转型的关键时期，出现道德与利益相互矛盾的情形，一边是经济的繁荣，一边却是道德的沉沦。 科研工作者出于“经济人”的功利性追求，远远超越了“学术人”的精神性追求，以致最后蜕变为投机取巧的“机会人”。 很多高校老师把科研看作是一种谋生工具、谋利手段，做科研也是紧跟“热点”。 近年来，国家强化经济手段对科研人员的激励，进一步加深了科学研究与利益的联系。 如：2016年2月26日，国务院印发的《〈中华人民共和国促进科技成果转化法〉若干规定》中，规定科技成果完成人和转化者的奖励不低于净收入的50%，以调动科研人员参与成果转化的积极性。 其实，国家的“奖励经”是正的，可被下面的和尚们给念歪了。
