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发布时间：2023-01-29 22:13:27 作者：知网小编 来源：www.it54.cn
幼儿的分离焦虑问题的研讨有助于丰硕儿童心理问题的研究。. [2]随着人们生活水平的日益提高，人们对教育意识越来越强烈，就有更多的家长将孩子早早地送入幼儿园，幼儿的分离焦虑就变得更受关注，此类研究也相应增多。. 和这类研究有一定联系的主要包括焦虑研究，亲子依恋研究，幼儿的情感教育研究等等，包括医学界也对分离焦虑有其对策研究。. [3]然而，一项理论研讨的欠缺部分要建立在诸多的研究基础之上，研究者对分离焦虑开始了研究，一方面可以为更多的研究者提供科学的数据与理论依据，另一方面也充分发掘了粉绿焦虑对幼儿发展的意义，分析其利弊，对分离焦虑进行更加全面与精确的研究。. 2.现实意义.
幼儿初入园时出现分离焦虑表现是正常的现象。 分离焦虑一般在幼儿6-8个月的时候已经出现，幼儿进入幼儿园，处于完全陌生的环境、人际关系中，第一次需要独立面对陌生的一切，这对他们而言，是一项巨大的挑战。
通过分析研究小班幼儿新入园分离焦虑的影响，产生原因等，为提出缓解小班幼儿新入园分离焦虑的策略提供现实依据和策略参考。 在实际的幼儿园一日生活常规中，都是将幼儿的分离焦虑列入有害心理问题来加以防止的，一方面方便幼儿园及教师工作的开展，另一方面又让家长放心。
在幼儿刚刚进入幼儿园的时候可以通过梯度入园的方式来减缓幼儿的分离焦虑。 对于刚进幼儿园的幼儿而言，他们一时间很难适应幼儿园的所有活动和时间，所以在刚刚开学的时候适当的早放和减少一些环节，可以帮助他们更快更好的适应幼儿园的生活和节奏。 总之，小班幼儿的分离焦虑的原因包括多方面的因素，环境发生突然的变化、幼儿园内保教人员的教养态度、幼儿自身因素及已有经验，其中幼儿已有经验又包含了家庭的教养方式。
