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发布时间：2021-09-29 11:00:00 作者：知网小编 来源：www.it54.cn
多名教师撰写了一些与教学领域有关的科研论文，由于写作量过多，在论文调查过程中发现了许多问题和一些弊端。1.经验总结型的文章很多，现在大多数教师的教研类文章仍停留在对教育、管理等具体工作的经验和心得总结上。
这样的文章只限于叙述事实，叙述事实，叙述个人感想，介绍局部经验。理论色彩和理论深度的文章很少，原因之一是这种文章的写法很难。总结工作经验，思考分析，比较简单。这是自己实践过的或者很熟悉的事情。
理论的升华需要深入学习教育理论，参考有关理论的著作，再下功夫，把感性的认识变成理性的认识，实现认识的飞跃。出于畏惧困难的心情，或是时间问题，或是因为觉得自己能力不足，很多作者对这个“关”畏缩。
因此，一部分教师取得了一流的成绩，但却没能写出高质量的研究论文。2.说明说明型文章多的论文基本上对现行教育方针、政策、措施和教材进行说明和证明，并就现行教育改革报告一般做法。这样的文章有一定的积极意义，但是其中有积极的意识，很少有向导性的文章。
为了写这样的文章，进行一定的调查、实验，加深研究和探索比较困难，对于推进教育改革取得深远的发展，加快教育改革的步伐也是非常重要和紧急的。3.分析问题型的文章可以将很多论文对目前某方面的工作或存在的问题详述总结，对问题的由来、现状和危害也可以进行一定的分析和论述，但对于解决问题的有效途径思考不足原则上只需要提出一些意见、意见和建议，就可以提出和总结问题，但不能解决问题。近年来，从获奖的一些教学论文来看，也是在大量的调查研究和长期实践的基础上形成的，不仅有理论依据，也有很强的执行可能性。这是教学论文努力的方向。4.急功近利型的文章很多人写论文是为了评价职位，有很强的功利色彩。
个主题往往是自己工作的实践和见闻，花时间、总结、总结一件事，用论文进行调查，发现别人说的观点、见解、主题、甚至资料大量重复。问题多的文章，独特的文章很少。
年的问题应该有新的方法、新的思想和新的认识。这一点很多人做不到。
