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发布时间：2021-09-09 20:00:10 作者：知网小编 来源：www.it54.cn
学前教育专业英语教室设计论文向大家介绍重视学校毕业论文调查的第一选择系统。只有网络检索是定稿的第一选择。其他系统只能起参考作用。由于毕业论文的调查不需要幼儿在幼儿园教授英语知识和词汇，所以幼儿教师组织幼儿在日常生活中通过使用英语来培养幼儿使用英语的能力。幼儿天性中喜欢游戏，幼儿园英语活动主要是幼儿教师组织英语游戏，采用浸入式教学法，让幼儿在游戏中幼儿园生活中学习英语，提高幼儿英语运用能力。
学前教育高职专业英语教室重点培养学生的英语教育能力和沟通能力，更好地适应未来职场的工作要求，满足用人单位的需要，有助于学校本专业的长期发展。二、学前教育专业英语教室活动设计学前教育高职专业英语教室一般以二小节为单位，设计第一小节理论知识和教学方法技术，第二小节以活动为主，辅以讲义，设计教室活动，协助学生完成活动，及时进行授课评价进行形成性评价。1、基本的英语语言知识基本的英语语言知识教授在学前教育高职专业英语教室占有重要地位，掌握一定的英语语言知识是幼儿英语教育能力的基础。
基本英语语言知识包括语音、词汇、语法。对高职学生，一般重视语音差的学习特点，重点是语音训练，重点放在元音、辅音、磨砂练习上，首先教师对语音示范，再进行语句发音练习，学生要善于纠正语音我知道。现在英语课还是班课制。教师多的话，班级的人数就多四十人。教师多的话，很难一个一个地召集学生。分小组指导，小组练习。
个词汇主要巩固学生幼儿园的常用词汇，从动物类、植物类、人体部位、数字等方面着手巩固学生的词汇量，并且在巩固词汇量的基础上对学生幼儿园英语词汇的教育能力进行培养。幼儿园的词汇教育方法以游戏为主，让幼儿沉浸在游戏的乐趣中，并且教育内容应尽量少出精，简单有趣。因此，学前教育的高职专业学生需要组织幼儿学习词汇游戏活动的能力。同样在教师教室里示范，学生实际训练达到教育目标。
语法主要涉及英语的时态、词形知识。在实际教育中，没有必要向幼儿说明语法知识，需要强化幼儿教师的基础知识，向学前教育专业学生教授幼儿语法的教学方法。必须明确掌握这一部分的语法知识，并掌握组织语法活动的能力。让幼儿沉浸在正确的语法环境中，逐渐学会正确的语法表达和正确的语法。2、教育方法现在对于学前教育的高职专业英语教室来说，最重要的是教学生实际的教育方法。游戏教育法、歌曲感知法、浸入式教育、全身反应法等在幼儿园中被广泛应用，是最实用的幼儿教育方法。
对幼儿的学习和生活天性，游戏是他们最喜欢最接受的活动形式，游戏是幼儿的天性。在幼儿园教英语游戏最受幼儿欢迎。例如，鼓和花的游戏、木人等游戏是幼儿们喜欢的游戏。在巩固语言知识的同时，也能锻炼幼儿的反应力和身体协调能力。
首歌曲的感知法用音乐辅助，幼儿学童谣，在童谣音乐中感知语法，感知句型的使用。浸入式教育是让孩子沉浸在实际语言环境中，自然地掌握英语语言知识的教育方法。
在幼儿时期，这个方法非常有用。全身反应法广泛应用于低年龄外语学习者的教育方法，通过语言和行为的协调进行语言教育，在实践过程中向学习者寻求动作、表情和肢体语言的反应，接受信息，以语言的形式表现。
3、学校硬件设施对学前教育专业英语教室，大部分学校只具备多媒体设备，学前教育高职专业英语教学课堂活动应有形式多样的内容，与学生未来的岗位需求相结合，传统教室是的，桌子和椅子固定，设置讲台的黑板，可以满足普通班级的教学需求。但是，在学前教育中，很难开展高职英语教室所需的各种形式的活动，没有足够的活动空间进行活动。因为是
，所以需要适当的活动室。在学校建立模拟幼儿园的教室环境，给学生空间和机会开展教室实践活动。今后进入工作岗位后，要更快适应职位的作用，提高学校的专业竞争力。三、结语学前教育专门英语教室现在正在为普通班上课。老师教语音语法词汇的知识。学生对英语的兴趣也没有那么高。教室的气氛也不活跃，学生也不认真，我觉得很无聊。针对
学前教育的高职专业人才培养目标，应对学前教育的高职专业英语教室进行改革，以最大程度提高学生的职位能力为目标，英语教室除了英语基础知识的解说外，还开展了广泛形式的实践活动为了提高语言教育能力，可以提高到更大的程度。高中的专业竞争力有利于学校的长足发展和学生后的岗位作用的适应。
