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发布时间：2021-09-08 16:00:09 作者：知网小编 来源：www.it54.cn
年幼儿教师专业学生舞蹈教育论文中，其他系统只需参考优先次序，重视网络论文的优先系统。请重视毕业论文的检查。为了降低学生的基础能力（一）的难度，幼儿园的专业舞蹈教育不需要按照传统的舞蹈教育模式进行技能训练。适当减少舞蹈训练中的软开度和控制能力等训练，难度也适当降低，更应该重视锻炼学生的动作和协调能力，从简单的单一动作到一系列动作训练，从而使学生的身体灵活和动作协调达到和的目的。（二）提高学生素质是因为中学时的课对舞蹈的要求很少，幼儿园的专业学生的舞蹈基础也不够。因此，必须加强对学生素质的培养，才能更好地保证他们进入社会后能有更好的发展，这也是市场竞争的需要。二、舞蹈教育能力的培养（一）基本教育能力的培养首先重视口语表达能力的培养。口语能力是教师所必须的能力，在课堂上让学生清楚地表达对自己舞蹈词汇的理解，在练习舞蹈动作的同时，也锻炼了学生的口语能力。
舞蹈课上老师向学生提问的内容是舞蹈的作用和动作的要领等。另外，可以把学生分成几个小组，由小组的成员互相授课、指导。在发现难点的突破口的同时，培养学生的教学能力，在组织管理方面也能得到一定的锻炼。
（二）舞蹈创作能力的培养1.进行模仿训练。作为幼儿园的老师，舞蹈的编排能力是必要的。
幼儿师范学科的学生是编纂能力的培养过程，首先应该进行模仿训练。从模仿开始，向着创作的方向前进。
岁的青梅竹马的专业学生中，有跳舞很差的学生。对于这一部分学生，教师采用了留作业的形式，将固定的歌曲分发给学生，学生主动寻找、模仿相关视频，培养对音乐节奏的感知能力。在教学中必须循序渐进，起初尽量降低舞蹈创作的难度，使学生萌生创新意识，通过对舞蹈模仿的总结产生联想，从而创造新舞蹈。2.动作重构。
动作重组指的是改变现有动作并进行其他动作。变化分为节奏的变化、部分动作的变化、顺序的变更等。教师可以用简单的动作引导学生改变。改变方向、顺序，老师评论动作，最后选择适当的动作，学生练习。
.认识幼儿。作为幼儿园教师，必须理解幼儿的心理和生理特征。例如，在幼儿卫生学中，幼儿期是成长发育的重要阶段，骨头比较柔软，容易变形。
可以通过对幼儿的理解，为更好的幼儿选择舞蹈，并在练习舞蹈时避免伤害。在动作设计上，应充分考虑幼儿身体发育的规律和特点，并且动作设计可以具有一定童话色彩。
.提高专业素养。舞蹈是以人为基础的综合性艺术形式，舞蹈的表演除了人体的动作以外，背景音乐、画面及照明等对舞蹈也有一定的影响。因此，在培养学生舞蹈教育能力的过程中，注重对音乐的理解能力、照明和服饰等方面的理解。
只有有全面的理解，才能提高舞蹈的创作能力。5.实践和练习。教师采取个人和集体结合的方式，把学生分成几个小组，把选好的歌分配给各个小组，根据指定的歌组织舞蹈，在下一个教室进行表演。
场公演结束后，学生之间互相发表意见，锻炼学生的舞蹈编排能力，同时也锻炼了学生的观察力和表现力。此外，教师还安排学生进行实习，幼儿园让学生进行舞蹈的编排，等舞蹈成型后再带儿童进行公演，教师对实习成果进行验收。
