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发布时间：2023-02-21 12:59:47 作者：知网小编 来源：www.it54.cn
近年来，由于种种原因，研究生在学业过程中常常出现学术不端行为，对于国家、社会、学校、导师以及研究生的家人和研究生本人都造成了比较恶劣的影响，学术诚信成为越来越多学者和高校教师的共同呼声。 因此，认识学术不端行为，并进行有效地规避，对于研究生及高校教师来说，都不无裨益。 研究生作为初入行的“学者”，往往在主观上对于学术不端认识不清，迫于学业和利好需求，麻痹大意，有意或无意地走上了学术不端的道路。 什么是学术不端行为？ 学术不端行为（Academic Misconduct）是指在建议研究计划、从事科学研究、评审科学研究、报告研究结果中出现的捏造、篡改、剽窃、伪造学历或工作经历。
在研究生阶段，学校实施“导师责任制”。 很多导师在发现研究生的学术不端行为时，往往出于维护学生、自身和学院声誉的目的，对学生的学术不端行为处罚力度较轻，甚至包庇隐瞒，造成不良影响。 针对以上三点问题，我们进一步从2019—2020 学年报名使用管理系统的课程中，对查重结果进行了数据分析，可以在总文字复制比区间的统计中看出，复制比率在0%～10%的文献篇数约占80%，10%～20%的文献篇数约占15%，且随着总文字复制比率越来越高，文献篇数越来越少，但在90%～100%的区间内，复制的文献篇数反超于复制比在40%～50%区间的篇数。
学术不端问题的解决，建立更加完备的法律制度是前提，也是较为容易实现的目标。 但教学科研人员、学术共同体乃至社会各界真正建立起对学术道德的信仰，才是问题的根本。 学术研究的底线是学术道德，学术研究的红线是法律规范。
因为学术不端的影响非常恶劣，所以其后果也可能是非常严厉的惩罚，一旦被认定为构成学术不端行为，甚至可能面临开除、依法撤销学位等处理方式。 因此，学术不端行为从行为类别上来讲，主要有剽窃、篡改、抄袭等不良行为；从主观性上来讲，包括人为疏失和蓄意欺骗两种学术不端行为。 无论是那一种学术不端行为，一旦出现，都会产生严重的后果。
