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发布时间：2023-02-20 18:55:26 作者：知网小编 来源：www.it54.cn
本文针对当前形势下我国研究生教育过程中科研道德存在的问题和学术不端存在形式，探讨研究生学术不端行为形成的原因，并在此基础上提出避免学术不端行为、加强研究生学术道德教育的对策。 由于不具备试验条件或不愿意付出辛苦进行科研试验，有的人伪造试验数据，这种现象相对较少；更常见的情况是为了得到更有规律的数据，部分人随意修改自己的试验数据。
例如，浙江大学将瘦肉精推广到中国的许梓荣就 被广泛质疑当年发表的文章中蓄意隐匿了试验中生猪的不良反应。 二、学术不端行为的成因及对策思考 （一）不良的社会风气的影响 社会环境浮躁、急功近利，是公认诱发学术不端行为的主要原因之一。
学术不端问题的解决，建立更加完备的法律制度是前提，也是较为容易实现的目标。 但教学科研人员、学术共同体乃至社会各界真正建立起对学术道德的信仰，才是问题的根本。 学术研究的底线是学术道德，学术研究的红线是法律规范。
最后，部分研究生的学术研究能力不足。 研究生扩招之后，部分不具备学术研究能力的学生步入到研究生行列，他们就会通过学术不端行为来非法获取科研成果 [2]。 实际上，研究生培养单位也认识到了研究生学术道德对于科学研究的重要性。 但大多管理人员更加重视研究生的安全教育而忽视学术道德教育，部分研究生培养单位的学生在读期间根本没有听说过学术不端行为，更无从谈起接受学术道德规范方面的教育了，因为很多研究生管理人员认为道德教育应该属于基础教育的范畴。 实际上基础教育阶段只是进行日常行为道德教育而未进行学术道德教育。 有一部分学生即使了解了学术道德规范，但在实际科研行为中也明知故犯。 因此，目前我国研究生的学术不端行为教育仍然为薄弱环节。 近年来，经济建设与道德建设不同步导致部分领域出现道德滑坡现象。
