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发布时间：2023-10-30 18:58:23 作者：知网小编 来源：www.it54.cn
对于学术不端行为，仍应以防患于未然为优先选择，一般 预防（教育、培训等措施）应当优于特殊预防（处理、惩治等措施）。 学术不端行为的举报、受理、处理等程序只能对于个别违反学术道德 者进行惩治，具有瞬时性、个别性，缺乏足够的持久性、普遍性。 而 教育和预防的对象则是那些还没有涉嫌学术不端行为的人，其一般预 防贯穿于始终。 从源头上减少、控制各种学术不端行为是办法的直接 诉求。 也只有这样才更为持久地净化高等学校学风，便于营造风清气 正的学术生态。 工作着力点前置，加大了教育预防的分量，符合《办 法》的立法目的与原意。 关于预防为主的原则，主要体现在《办法》的第二章。 在受理与 45 调查、认定、处理之前先予规定教育与预防。
学术不端行为责任人获得有关部门、机构设立的相关科研项目、学术奖励或者荣誉称号等利益的，学校根据关联情况向相关主管部门提出处理建议。 学生有学术不端行为的，按照学生管理的相关规定给予相应的学籍处分。 学术不端行为与获得学位有直接关联的，由学位授予单位作暂缓授予学位、不授予学位或者依法撤销学位等处理。
第十三条 对学术不端行为的举报，一般应当以书面方式实名提出，并符合下列条件：. （一）有明确的举报对象；. （二）有实施学术不端行为的事实；. （三）有客观的证据材料或者查证线索。. 以匿名方式举报，但事实清楚、证据充分或者线索明确的，高等学校应当视情况予以受理。. 第十四条 高等学校对媒体公开报道、其他学术机构或者社会组织主动披露的涉及本校人员的学术不端行为，应当依据职权，主动进行调查处理。. 第十五条 高等学校受理机构认为举报材料符合条件的，应当及时作出受理决定，并通知举报人。. 不予受理的，应当书面说明理由。. 第十六条 学术不端行为举报受理后，应当交由学校学术委员会按照相关程序组织开展调查。.
