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发布时间：2021-06-06 20:00:20 作者：知网小编 来源：www.it54.cn
专业的研究生院商务英语论文通知网络检索被重视。首先第一选择系统是为了网络论文而调查沉重的系统。只有网络检索是定稿的第一选择。其他系统只能作为参考。请承认毕业论文的调查有多重。1、高等职业学院商务英语翻译教育的特征和原则1.教育内容系统综合一般来说，高等职业学院的英语分为普通英语和专业英语两种。商务英语属于专业用途的英语。它以普通英语为发展基础，融合系统的全面商业知识，实现其商务知识与英语知识的系统结合。在高职商务英语翻译的教育过程中，不仅要教授学生的全面、系统、综合的商务知识，还要拓宽学生的知识面，拓宽学生的视野，培养学生系统综合策划商务知识的能力，培养学生相应的商务英语知识教育学生的学习能力，促进学生的双向发展，更好地发展。适应商业贸易工作的实践
2.教育整体兼容高等职业学院商务英语翻译教育有直接明确的教育目标、系统综合的教育内容，也有兼容性的教育整体。高职商务英语翻译教育的整体兼容性主要体现在教育对象方面。高职学院培养的是商务知识和英语知识全面发展的综合人才，在教育过程中，不仅重视学生的商务知识的学习、英语能力的培养，更注重提高学生的综合素质，更好地培养综合素质的人才并进一步促进那项工作。
（二）高等职业学院商务英语翻译教育的原则，不仅在高等职业学院商务英语翻译教育中有自己的特点，也有自己的教育原则。主要体现在以学生为中心，以英语为基础，坚持真实性，培养语言技能四个方面。1.以学生为中心在现在的社会提倡“教师主导、学生主体”的教育模式，在高职大学商务英语翻译教育的过程中，我们也将一步一步贯彻这一教学原则，充分发挥学生的主体作用。在
中，我们不仅要培养学生的商务英语知识，还要培养学生的实际实践能力，双向结合，以学生为中心，促进其全面发展。2.以英语为基础的商务英语坚持作为高等职业学院商务英语翻译教育的基础，在教育过程中坚持以英语为基础的教育原则。
这主要体现在教育过程中学生商务英语语言能力的培养方面。在高职学院商务英语翻译教育中，加强学生的英语词汇、英语语音、英语语法、英语文章的修辞知识。3.贯彻真实性，加强高等职业学院商务英语翻译教育的实际效果，在教育过程中，对国际经济贸易的管理和营销创造真实的教育教学背景，根据实际的商务交流需求，进行商务沟通的内容，完成实际的商务沟通任务，切实提高学生的商务英语水平。能和平使用商务英语知识的能力。
4.在培养语言技能的商务活动中，商务英语的语言技能的重要性非常突出。不仅是传统的读写能力，还包括听别人说话的能力。因此，在大学商务英语翻译教育的过程中，我们必须加强学生英语技能的培养。二、高等职业学院商务英语翻译教育存在的问题（一）学生基础薄弱，我国高等职业学院商务英语翻译教育综合是学生知识储备的过程，它不仅包括学生在高职学院的学习情况，还包括学生对传统知识储备的总储备也包含了综合性的考虑事项。随着
社会经济的发展，教育费占家庭经济的比重。许多家长希望孩子从小就掌握各种特点，全面发展。这是学生从小就缺乏对各种文学书籍的涉猎。另外，进入高等职业学院后，一部分学生的生活突然松弛，受到网络游戏的巨大冲击，沉迷于网络游戏，荒废了学业。
（二）培养目标必须明确中国高等职业学院商务英语翻译教育的培养目标。知识型人才和能力型人才的双向性是一样的。首先，高职学院商务英语翻译教育过于偏重学生知识的培养，过分强调学生的培养向本科大学培养学生的模式发展，强调学生综合知识的发展，忽略学生知识学习和实践能力的培养的结合。第
，高职大学商务英语翻译教育过分强调学生实践能力的提高，忽略了学生综合知识的培养。（三）教材制作不完整。首先，中国的高职大学的商务英语翻译教材的编制缺乏系统性和指导性。不按照“语、文、段、篇”的编纂系统，逻辑性非常差。不显示翻译技术，也没有一定的指导性。发展的必要性是，形式从古到今，即使语言老化，练习也很乏味。有技术而不重视理论的投机做法日益普遍。
（四）教育方法需要改善高等职业学院商务英语的教育过程，但直接采用传统的教育方法。学生的参加度极低，学生的积极性不高，教育效果不好。因此，在今后的高等职业学院商务英语翻译教育过程中，我们将鼓励小学教育模式的应用，提高学生的参与度，加强教师和学生的交流，进一步提高学生的学习积极性和积极性，提高教育效果，提高学生的双向技能。（五）需要提高教师的能力。高职大学商务英语翻译教育中存在的另一个问题是，教师的能力需要进一步提高。
主要表现在三个方面。首先，教师的专业知识需要进一步提高。高等职业学院商务英语翻译教育的教师需要具备一定的商务知识才能从事教育，但是现在从事高职学院商务英语教育的教师的商业知识不足。其次，高职大学商务英语翻译教育的能力有待进一步提高，它不仅包括PPT等教育手段的应用方面，还包括语言表达能力、课堂控制能力等方面。
最后，高等职业学院商务英语翻译教育教师的研究能力需要进一步提高。教师只有具备一定的科学研究能力，才能找到应对教育过程中不足的对策。三、高职学院商务英语翻译教育战略（一）作为培养学生的商务英语学习基础，加强学生对基础教育的指导，鼓励学生涉猎不同书籍，培养其文化背景，开拓思维。另外，加强学生在高职学院商务英语学习中的指导，建立并健全相应的监督管理体制。
（二）明确目的高等职业学院商务英语翻译教育的培养目标是商务英语知识和商务英语能力的双向发展的高素质人才。坚持“指导就业，以能力为本”的培训目标，结合基础英语学习和专业英语学习，辅佐商务实践，贯彻“三实”原则，明确培训目标。
（三）充实教材，创新商务英语教材，创新形式、语言和练习，提高实用性。其次，我们还将加强其理论和实际研究，与教材的编写理论切合实际，重视翻译技巧和翻译过程的解说，传授翻译方法，可以让学生通过学习掌握翻译技能，学习有用。
（四）改善教育方法，改善高等职业学院商务英语翻译教育的教学方法，体现学生的主体地位，
