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发布时间：2021-05-11 16:00:17 作者：知网小编 来源：www.it54.cn
体育教育专业体操教学论文向大家介绍重视学校毕业论文调查的第一选择系统。只能在网上查了之后再决定原稿的优先顺序。其他系统只能作为参考。1新课的目标是教育方面的变化1.1，关于教育内容传统的体育教育大纲明确规定了各年级的授课内容、比重、各内容的授课时间比例，所有学生都必须学习这些课程内容，所以很多学生不喜欢体育课。很抱歉。学生可以根据自己的兴趣选择自己喜欢的项目。这样的话，他们的学习兴趣和动力就会增加。1.2在教学法方面，随着新课程的改革不断深入，以前的“与我做”方式已经不能适应时代的潮流。不能满足学生的需要。所以，体育老师必须改变原来的教学方法。新的课程让教师以自己的方式让学生学习，以学生的兴趣为中心，与学生建立平等的关系。
体育教师应调整教学法，教学生学习方法，以学生为主体，教师应起到指导作用。教学生学习能力、训练方法，培养训练习惯，不仅教学生运动技能。另外，新课程的目标是更重视学生的参加能力和感情体验。这需要体育教师全面调动学生的积极性，让大多数学生参加体育运动。
.在教育过程中，传统的体育教育是以运动技能为中心，以学生的身体素质为重点的教育模式。新课程重视学生的运动参加和感情体验，不仅要掌握基本的运动技能，还要更好地发展学生的社会适应能力，让学生体验运动的乐趣。
体育教师重视在新课程标准下提高学生的学习热情，增加学生的运动时间。1.4在教育评价中，传统教育评价采用成绩考核进行评价，以“优、良、中、差”评价学生等级，忽略个人差异性。但是，新的课程根据学生的体育活动的参加度，教师的专业素质，体育教室的教育效果被评价。新课程的目标是强调评价内容的多样性，构建多元评价体系，确立评价方法。
评价的内容中还包括对学生的学习态度、心理和行动的评价。在评价方式上，有对教育学生的评价，也有学生的自我评价，有同学之间的相互评价、期末审查的评价，有学习过程的评价。
2新课程的目标是体育教师具备的体操教学能力2.1解说、示范能力语言表达能力是体育教师具备的最基本的能力，课堂上老师可以用通俗、简洁的语言来说明动作的要领和要求。优秀的体育教师不仅可以做标准的模范动作，还可以用专业用语来表现动作要领和注意事项等。
的模范动作可以让学生直观地观察动作的方法、规格、要求等。所以，体育教师要做出正确、协调、优美、熟练的榜样动作，使学生尽快掌握基本技术、技能，激发学习兴趣。如果体育老师模范动作不规范，不规范，学生就不能对这位老师失去信任，也不能协助老师。
这应该是体育教育专业学生不断加强语言表达能力和动作示范能力。2.2教育组织能力良好的教室组织是体育课搞好的关键，合理的团队调动、正确的模范解说、井然有序的练习和冷静处理突发事件都是体育教师教育组织能力的体现。因此，在体操教育过程中，不仅要培养学生的体操专业技能，还要重视学生的组织能力的培养。2.3教育计划的设计能力教育计划是准备教学方案，这是教育实施的第一步，教学设计的制定合理全面，对教育的实施和评价起到指导作用。
“课程标准”在选择课程内容上非常灵活，规定了学习内容的选择原则和范围。所以老师在选择课程内容时，应该选择能引起学生好奇心的健康美体操、技巧、山羊、基本体操等。选择教材下面确定教育的目的，科学地、对目的性进行创造，以图文的形式完成教学方案，并能强调教材的难点、重点。
这方面，教师应仔细指导，把好质量管理。2.4教育评价能力以前看上去“公正客观”的终焉性评价，无视学生的自上而下的比较来强调。特别是对身体素质差的学生来说，由于无法达到审查标准，学习会成为精神负担，产生厌学心理。
传统课程评价是以期末考试成绩为主的终焉性评价，不能全面反应参与学习程度和自身取得的进步，而且容易取消学生的积极性，更不能真实评价学生的健康状况。这样的评价虽然体育教师的操作容易，但是对学生的发展不利。新的课程没有制定具体的评价目标和方法。体育教师要求根据自己的教育经验和学生的实际情况，探索适合本校学生的评价系统。
3提高体操教育能力对策3.1解说、示范能力1.要求学生熟悉体操理论专业用语，在课堂上向学生提问，说明技术动作要领、容易犯错、维护帮助的手法等。2.让学生实习所学内容可以巩固所学知识，同时也有助于提高学生的语言表达能力。
.组织学生进行“讲义”。通过“讲义”活动，可以锻炼学生的语言表达能力、逻辑思考能力、问题分析能力。
名教师在学生基本掌握了“讲义”的方法后，可以分成小组进行练习。4.学生可以分组进行技能展示，在展示过程中逐渐提高了动作质量，提高了学生的示范能力。
.教会学生选择正确的位置和方向，在做一些徒手体操时，选择背面和正面的模范体和侧面来示范。可以一边说明一边示范，或者采用分解动作的模型。3.2教育组织能力1.让学生掌握号令。
应该在我们的体操教育中把密码作为重点教育内容，密码是体育教师教育所需要的技能和素质，密码的好坏是教室组织的关键。上课时可以和老师一起号令。各学生在班前发号施令，做准备活动。
.让学生记住组队。在各课的准备活动之前，老师规定学生实习中最常用的排练习内容，让学生排好队，培养学生的指挥能力，排成了平时考试内容之一。3.让学生进行准备活动。
教师要求学生按照规定编写一些准备活动的实习教案，明确提出准备工作的任务和内容，指挥队伍和指导教练，进行正确的队形练习和徒手操的解说和示范。4.教学生普通学部的学生做广播体操，指导授课以外的训练。
新生入学时，体育专业的学生教全校普通学部的学生做广播体操。其次，在每年的学校体育会开幕式上，各系都有相应的舞蹈、健身操、拉体操等节目。相关教师带着体育专业的学生指导参加学校运动会表演的普通科学生编排节目，训练他们。这样可以培养学生的组织教育能力。充分准备5.教会的学生处理突发事件。
在我们的体育教育过程中经常遇到一些意想不到的事件。例如，学生的力量很弱，从单杠、双杠上滑下，扭伤脚踝，受伤等。另外，老师做示范动作时会出错。6.认真进行教育实习。
教育实习由体育专业的学生进行
