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发布时间：2020-12-08 09:00:01 作者：知网小编 来源：www.it54.cn
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小学的国语教育活动论文，提醒大家调查学校的毕业论文重视调查系统。只能查一下网络做很重的文章。其他系统只能作为参考。毕业论文的调查很重要。请用知识网查一下。合作学习不仅增进了师生之间的感情，更加强了学生之间的互动有效手段，在一定程度上有效地提高了教育效果。
关键词：语文教育、合作学习、素质教育随着教育体制的改革不断深入，全面贯彻素质教育理念已深入人心。教学计划的标准在提高教师的教学效果的同时，也要求重视学生自身潜力的开发和发掘。为了达到贯彻素质教育的目的，有必要在小学的国语教育中引入合作学习的教育理念和教学模式。
次如何在小学语文教育中开展合作学习活动？传统的教学模式往往存在“重视知识、重视教育”的问题，学生缺乏自主探究学习、独立获取知识的机会和能力。实践证明，个人的独立性行为对高层次思维能力的发展十分不利，只有积极的感情感受和交流才能促进学生综合素质的全面提高，合作学习是通过学生的分工和合作，共同学习达到学习目标，加强学习过程中的整体合作和团队合作，充分有利于学生的自主学习能力和学习。团队合作等素质的培养，合作也是越来越重要的素质。
.合作学习有助于促进学生身心健康。合作学习强调学生积极参加课堂学习的全过程，使他们真正成为学习的主人，激发学生的学习热情和兴趣爱好。
合作学习设定了共同的学习目标，不仅要让每个小组的成员充分发挥自己的能力，还要在成员之间、团体之间建立良好的合作关系。由于目标一致，学生之间发生冲突时也能自我突出，以身作则，在听取他人意见、合作中相互学习中，培养相互尊重、相互理解的情操。二、合作学习是国语教育中存在的问题1.学生合作学习的兴趣和积极性不高。在
协作学习的小学国语教室的授课中，老师将教学任务分解成各小组的成员时，有一部分学生不想参加团体活动。或者即使参加了小组活动，讨论问题时的表现也不积极。整个小组的任务缺乏必要的合作精神。2.对合作学习中的任务型问题理解不够。合作学习的任务一般分为小组任务和个人任务。
对于不同的任务问题，小组成员必须对问题进行充分的理解和分析。保证合作学习任务的有效实现。三、合作学习的有效实施方法1.合作学习需要合理的教育设计。
合作学习的发展好坏取决于教室的教育设计是否合理。课程设计时遵循的一般步骤是：第一步通过教师指导，介绍教师所学课程相关的背景知识，引入新的课程，引导学生进入合作学习模式。第三阶段小组，学生自学后，开始小组内的交流和讨论，解决个人自学的问题。第四阶段小组之间的交流，是解决多数学生解不开的难题。2.合作学习的实施过程必须紧密相连。在合作学习教育的过程中，教育设计的各个环节要紧凑、互连合理、有序。
有效的教学指导可以最大限度地提高教学效率。教师在教教科书之前，首先介绍学生相关的背景知识，帮助学生消除学习新知识的障碍。同时教师对合作学习提出明确的教育要求，让学生有问题开展学习。在进行
组讨论时，首先把学生分成小组，确保成员之间的相互性。小组合作学习以小组自学、讨论为主，同时在讨论过程中，教师对学生不能理解的内容及时进行指导。
组之间的交流是合作学习的重要环节，可以有效解决课堂上的大部分问题。练习评定通过学生的练习进行测定，确认合作学习的教育效果。四、合作学习中应注意的一些问题1.注意培养学生的良好习惯。
老师在使用合作学习的教学形式时，特别要注意培养学生的良好习惯。例如，培养学生独立思考的习惯，培养认真倾听的习惯，培养勇敢发言的习惯等，直接影响小组合作学习的最终效果。2.搞好独立学习与合作学习的关系。在开展
合作学习之前，老师首先让学生独立思考，形成自己的想法后与同学探究，交流解决问题。这样的做法只会避免有效果的好学生动脑。3.教师必须注意要点和指导。在合作学习中，教师应该不是旁观者，而是学生共同学习的参加者。
学生遇到疑难问题时，教师应及时进行指导。对于学生大胆的质疑，教师及时给予肯定和鼓励，使学生常充满对知识的好奇心和渴望。在国语教育的过程中，我们的教师要根据具体的教学任务切实确定教学内容，设计，创造有效的问题情况，充分调动学生的学习积极性，有效地参与合作学习，提高学生的见识，使学生有效率地学习。
