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发布时间：2021-02-01 16:00:12 作者：知网小编 来源：www.it54.cn
中文教育中查阅人文教育论文，提醒大家重视学校毕业论文的调查。优先系统是为了了解网络的论文而调查沉重的系统。只有网络检索作为定稿的第一选择能使用。其他系统只能起参考作用。1中等职业学校的人文教育现状是，中职教育在某种意义上是就业教育，为学生就业进行知识储备和技能强化的教育，培养高素质劳动者和专业技术人才是中职学校的特色和使命。随着就业压力的增加，企业越来越重视求职者的综合素质。为此，如何提高中学生的综合职业素质和人文素养很重要。但是，现在的中职学校教育缺乏人文教育的内容。对人文教育的深入探索不足。中等职业学校重视学生的工作，大量精力放在管理形式上，缺乏教育内容，有繁重的管理轻教育现象。
多所中职学校制定了大量的管理制度，形成了各种各样的限制，使学生接受被动学校的管理，形成了更好的管理制度更严格，学生违抗心理较强，抵抗情绪更严重，学生和学校的管理抵抗面对局面出现。这是由于强大的管理导致的人文教育缺失的结果。在常年从事中职学生管理工作的今天，人文精神无法发现，通过中职国语等人文学科的教育实践，可以慢慢体会到。
2职语文教育人文性内涵的人文是一个内涵十分丰富、复杂的概念。大家强调的人文内涵似乎更接近文艺复兴时期的人文主义思想。以人为基础，以重视学生身心的自由和健康为出发点来提倡。在
2000年教育部公布的《关于全面推进素质教育的中等职业教育改革意见》中，“中职生的基本素质包括思想道德素质、文化素质、专业素质和身体心理素质，其中文化素质是基础。加强我们所进行的文化素质教育工作，重点放在人文素质教育上。
主要对中职生加强文学、历史、哲学、艺术等人文社会科学教育，同时加强对文科学生的自然科学教育，提高全体学生的文化品味、审美情趣、人文素养和科学素质。语文学科关注学生的全面发展，教学生如何做人，这是国语学科本身所拥有的，很有必要。但是，如果只把国语学科的人文性作为人本位，把学生作为人来教的话，对人文的外延理解会很狭窄。
从哲学角度看，把国语学科的人文性看作人类文化的重要组成部分，这是从内容上说的。把人文性理解为以人为本，重视学生个性的发展和感情的培养，教学生做人的方式。这样，就可以将国语学科的人文性和工具性以内容和形式统一起来。
内容决定形式，形式来看内容服务的关系，国语首先应该是人类文化的重要组成部分，人们从这些优秀文化中吸取营养，然后用于和别人交往，丰富自己的精神生活发展健康的个性，形成健全的人格。这给优秀的文化带来新的活力和活力。
这样反复，我认为这是语文教育的精髓。3中职国语教育的人文教育作用中职学校的人文精神教育，首先要培养学生的实际精神，其次培养人文关怀意识，再培养革新精神。中职学校不把培养科学家和艺术家作为基本任务，但是还需要革新精神。
不仅具有创新精神和创新意识，而且在技术使用和产品设计过程中不仅具有实用功能，还考虑到其美学价值和社会功能，挖掘技术背后隐藏的人文因素。作为中职文化基础学科的国语教育工作在不知不觉中给中职学生的人文教育带来了积极的促进作用。
.汉语教育教育教育教育学生实事求是的精神中职语文教育内容，树立和巩固建设中国特色社会主义的共同理想，具有远大踏实的胸怀。3.2汉语教育促进学生形成人文关怀意识。人文关怀主要指对人自身存在和发展中遇到的各种问题的关心、探索和解答。中职语文教育体现以人为中心，尊重和照顾个人生命的事实，帮助个人确立健全的人格和健康的心理。
3.3中职国语教育充实学生人格中职国语教育，传授对学生形成良好个性具有积极意义的知识，了解个性形成的意义，了解各性格对自身发展的利害得失，提高认识，改善优秀性格，改善不良性格品质，顺序接下来要改善个性，努力。培养健全的人格从而培养学生的正直、诚实、热情、宽容、乐群、善良、谦逊、朴素、自尊、自信、自强、自立、自制、稳重、严格等品质。
现在，人文教育受到了科学主义、功利主义和实用主义的挑战，面临着严峻的现实危机。中职学校要正确认识和加强人文教育，从知识、信、行三个方面进行反省，积极培养学生的人文素养，充分发挥中职国语学科人文教育的作用，为新时期的社会主义建设培养更多的高素质技能人才和劳动者。不知道。
